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第十九章 年轻气盛（第3页）

王一鸣说：“你们俩也请回吧！”

于是就摆摆手进了卧室的卫生间。

送走了游金平和姚江两个人，小杨又到别墅四周走了一圈，检查了各个位置的岗哨，感到没什么不妥当了，才回了别墅，锁上门休息了。

第二天早上吃过早饭，各位领导就在王一鸣带领下上了中巴车，向西江师范大学的校园开去。

西江师范大学是一所历史悠久的大学，在民国时期创办，当时叫省立师范专科学校。解放后改称西江师范学院。改革开放后升格为大学，是西江省里仅次于西江大学的一所本科院校，在西江省的教育界有着举足轻重的地位。

桂江市在民国时期一直是西江省的省会，这里有重视教育的传统，解放后，国家有关部门和解放军各兵种分别在这里兴建了十几所大专院校，高校数量之集中，仅次于省城江城市。在这个意义上来说，桂江市在西江省里是名符其实的教育大市。

这一次到桂江市，考察教育是王一鸣的重点工作之一，所以今天上午的行程安排，主要是考察两所大学，一所是西江师范大学，一所是桂江理工大学。桂江理工大学原来属于国家某部委管理，现在归属西江省教育厅直管。

西江师范大学的老校区在一座著名的王府里，王府始建于明代，是桂江市的著名景点之一。抗日战争时期，由于桂江市曾经被日军占领，原来的西江师范学院旧校区毁于战火，所以抗战胜利后经过当时的国民政府批准，西江师范学院搬迁进明王府继续开办。现在西江师范大学虽然有了另外两个新校区，但是现在仍然有一部分学生在王府校区上课。这里由于历史悠久，有一批著名的老建筑，也成了各级领导到桂江市考察的一个重要景点之一。

中巴车在王府校区的大门口停下来，坐在车里，王一鸣老远就看到前面站了一大帮人，不用问，肯定是西江师范大学的领导和桂江市教育部门的领导在那里准备迎接了。

王一鸣和秦书海、孙玉梅、胡方达下车，大家依次握手寒暄完毕，然后前呼后拥地向校园里走去。

进入校园，只见这里到处是古木参天，有些树龄一看就有几百年了，古建筑已经不多，明朝的建筑只保留了一座城墙和钟楼，校园内最多的建筑是一排排的教室，看着高。。。-->>

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，看着高大、宽敞、明亮，一看就是民国时期的建筑，红色的木窗户，油漆很鲜艳，一看就是重新粉刷过的。里面坐着一排排的学生，这个时候许多教室里老师正在上课。

现在虽然是炎热的夏季，走在这里，到处阴森森的，比着外面暴晒在阳光下的地方，温度自然是降低了不少。这里确实是读书、学习的好地方，有浓重的文化气息。

抗战时期，国内许多文化名人曾聚集在桂江城里，这里有不少名人的故居，可以想见，当时的王府校区曾经有多少名人在这里流连忘返。走在这里，你的心立即就能平静下来，抛开世间的繁华，学会倾听自己内心的声音。

王一鸣边走边欣赏着这里的美景，同时交待西江师范大学的领导，一定要保护好这里的建筑、树木，这是不可多得的历史文物，同学们有幸在这样的环境里读书、学习，是非常幸运的事情。

在王府校区参观了将近一个小时，大家一起上车，去了另一个校区，在西江师范大学豪华气派的新办公楼会议室里，举行了一场座谈会。

座谈会由省教育厅长黄志强主持，他先说了一系列的客套话，最后说：“现在请省委王书记发表重要讲话，大家鼓掌欢迎！”

于是下面响起了热烈的掌声。

王一鸣站起来冲大家鞠了一躬，然后坐下来拿起话筒说：“各位老师，同学们，大家上午好！今天到师范大学来，很荣幸，也很兴奋。刚才我参观了你们的老校区，那里让我印象深刻，同学们很幸福，能够在这样的环境下学习、生活。可以毫不夸张地说，你们的大学校园，就是和全国任何一所大学校园相比，也丝毫不逊色，你们有自己的特色，有自己独特的气质，这个是非常重要的。我很荣幸，我们西江省还有这样一所有历史的大学，有文化气息的大学。今天坐在你们新建的宽敞明亮的大会议室里，我们大家一起来务务虚，讨论一下我们的大学该怎么办？我们的教育还有哪些亟待解决的问题，希望大家畅所欲言，直言不讳，我是来听取大家的意见的，对教育，我还是外行，现在只能是多听多记，不敢做什么指示。好吧，请各位老师、同学发言吧！”

今天参加座谈会的老师、同学有三十多个人，他们的发言顺序其实提前已经安排好的。

第一个发言的是马克思主义学院的老教授，他是个享受国务院特殊津贴的专家，在省内外同行里有很高的知名度。看年纪他快六十岁了，头发花白，前面的脑门上光秃秃的，几乎是寸草不生，真是聪明的脑袋不长毛。

他说：“尊敬的王书记，各位领导，我明年就到退休年龄了，在教育界干了一辈子，虽然曾经出版了几本专著，做了不少课题，还获得了国务院的特殊津贴，但是扪心自问，我感觉非常惭愧。为什么？因为我自认为，从事教育这三十多年，我并没有做出什么非常杰出的贡献，绝大部分文章都是应景之作，为了评职称、拿课题、做项目，说白了，还是为了名和利。这样的学术，实质是无用的，是浪费生命。我就想了，抗战时期，我们这里是大后方，曾经聚集了许多文化名人，像郭沫若、闻一多等人，都曾经在我们这里生活过。还有西南联大，我就想了，那个时候国家多困难啊，条件多艰苦啊，为什么那个时候西南联大可以为国家培养出那么多的杰出人才，而我们今天大学扩招，动不动一个学校就几万的学生，研究生几千人，博士生几百人。培养的有几个杰出人才？在国际上可以拿得出手的一年有一个吗？十年能够出一个吗？为什么再也培养不出钱学森、邓稼先、华罗庚、钱三强那样的科学家？鲁迅、老舍、郭沫若那样的文学大师？我们的教育到底出了什么毛病？这几年，我一直在思考这个问题。我认为，我们当前的教育体制最大的弊病就是，我们的教育体制是官僚体制的一部分，僵化保守，固步自封，缺乏科学、民主的氛围，不鼓励学生标新立异，独持偏见，更没有所谓的百家争鸣，百花齐放。学生在这样的氛围里不敢想问题，不敢打破禁区。老师头上戴了不少无形的紧箍咒，大家都没有独立的学术空间，没有学术自由，在这样的大环境下，要想培养出杰出人才，我看是不可能的。这就是我们这个教育体制目前的总病根。这个问题不解决，投入再多的钱都没有用，我们也培养不出世界一流人才。我的话完了。谢谢各位领导。”